教师的语言艺术

这几天一直在讨论着这个话题，学校也适时地搭建平台，让大家畅所欲言。作为数学教师，我也一直在思索着如何让课堂上的语言更加精彩。

老师的语言艺术代表着一个老师的自身素养，这次听课下来，大家都觉得老师的语言应该精练简洁，问题应提到点上，清楚到位。其实这是每个老师都想达到的境界、追求的目标，希望课上没有一句废话，环环紧扣，时间安排合理，让学生在目标明确、轻松愉快的环境中完成学习、掌握内容。可平时课上往往很难达到这样的效果，难免会罗嗦几句，叉开一下话题，而且班上总有几个学生理解力稍微慢一点，深怕他们没听懂，讲了一遍又一遍，那怎样才能逐渐提升老师的语言素养呢？

1、适时点拨

数学是一门理性的学科，很多内容需要学生自主探索、实践操作，从而发现规律、掌握新知。老师应是学生学习的引路人，在学习的过程中，适时地点拨、引导，只有把学习的自主权和时间还给学生，让学生合作交流、思考感悟，既免得老师大段大段地讲，也能激起学生的学习欲望。

2、问题到位